Пн.-пт. с 9:00 до 18:00 по Москве
Специфика организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи (алалии, ринолалии, дизартрии) у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ (210ч)
Курс предназначен для повышения квалификации специалистов по коррекции нарушений речи в детском возрасте. Перечень вопросов, рассматриваемых на курсе, будет интересен логопедам, педагогам по коррекции речи, родителям.
Эта программа для вас, если вам нужно:
Рассмотреть методики работы по коррекции алалии, ринолалии, дизартрии.- Изучить характеристики детских речевых нарушений, возможные причины их возникновения.
- Познакомиться с особенностями проведения коррекционной работы с использованием современных методик.
Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 8 недель (210 часов).
Вы узнаете и научитесь
Учебным планом курса предусмотрено изучение вопросов:
- Перечень документов, регламентирующий порядок обучения детей с ОВЗ.
- Оснащение кабинетов для обучения детей с ОВЗ.
- Начальная диагностика, методы работы, анализ результатов.
- Психологические особенности неговорящих детей.
- Способы обследования неговорящих детей.
- Понятие ринолалии, алалии, дизартрии, основные признаки, диагностика, методы коррекции.
- Симптоматика дизартрии, особенности работы логопеда, современные методики коррекции нарушения.
- Психологические особенности неговорящих детей.
- Виды коррекционной деятельности при различных нарушениях речи.
Результаты и перспективы
- Вы готовы проводить коррекционно-логопедические мероприятия при тяжелых формах алалии, ринолалии, дизартрии.
- Вы владеете современными технологиями и традиционными подходами к проблемам речевых нарушений у детей разного возраста. Способны разрабатывать индивидуальные программы занятий, ориентируясь на особенности развития ребенка.
- Вы осознаёте важность раннего оказания помощи и проведения комплекса коррекционных занятий при диагностировании нарушений речи у детей.
Применение результатов обучения
Чистая и четкая речь необходима как основное средство коммуникации. При ее нарушениях ребенок не получает полноценного общения, становится замкнутым, отказывается от общения. Задача логопеда заключается в оказании своевременной помощи, проведении необходимого курса коррекции для смягчения последствий речевого нарушения.
Вы сможете более результативно проводить коррекционную работу, добиваться устойчивых результатов и с помощью современных технологий стабилизировать состояние ребенка.
© 2015-2019, АНО «Академия дополнительного профессионального образования»
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону
Учебный план программы повышения квалификации «Специфика организации и проведения логопедической работы при тяжелых нарушениях речи (алалии, ринолалии, дизартрии) у детей в условиях реализации ФГОС ОВЗ»
Срок обучения: 8 недель.
|
№ п/п |
Наименование модулей и тем |
Общая трудоемкость, в акад. час. |
Работа обучающегося в СДО, в акад. час. |
Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З) |
|
|
Лекции |
Практи-ческие занятия и тести-рование |
||||
|
Модуль I. Теоретические основы обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС |
|||||
|
1. |
Нормативно-правовые основы, регламентирующие образование детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации ФГОС |
12 |
6 |
6 |
З |
|
2. |
Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи |
12 |
6 |
6 |
|
|
3. |
Особые образовательные потребности и специальные образовательные условия для детей с тяжелыми нарушениями речи |
12 |
6 |
6 |
|
|
Модуль II. Коррекционно-логопедическая работа при различных формах алалии |
|||||
|
4. |
Алалия в системе речевых нарушений: этиология, патогенез, характеристика основных форм |
14 |
6 |
8 |
З |
|
5. |
Обследование детей с алалией. Особенности обследования безречевого ребенка. Дифференциальная диагностика алалии от сходных состояний |
14 |
6 |
8 |
|
|
6. |
Речевая и неречевая симптоматика моторной алалии. Система коррекционного воздействия |
14 |
6 |
8 |
|
|
7. |
Психолого-педагогические и речевые особенности детей с сенсорной алалией. Содержание коррекционно-логопедической работы |
14 |
6 |
8 |
|
|
Модуль III. Ринолалия. Содержание логопедической работы по исправлению последствий врожденных расщелин губы и неба у детей и подростков |
|||||
|
8. |
Ринолалия как речевое нарушение. Характеристика основных ее форм |
14 |
6 |
8 |
З |
|
9. |
Клинико-педагогическая характеристика детей с открытой ринолалией |
14 |
6 |
8 |
|
|
10. |
Содержание комплексного исследования лиц с ринолалией |
14 |
6 |
8 |
|
|
11. |
Система коррекционно-педагогической работы по исправлению речи у детей и подростков с врожденными расщелинами неба |
14 |
6 |
8 |
|
|
Модуль IV. Дизартрия. Особенности логопедической работы |
|||||
|
12. |
Понятие дизартрии. Этиология. Патогенез и симптоматика |
14 |
6 |
8 |
З |
|
13. |
Характеристика основных форм дизартрии у детей |
14 |
6 |
8 |
|
|
14. |
Методика проведения логопедического обследования при дизартрии |
16 |
8 |
8 |
|
|
15. |
Особенности коррекционно-логопедической работы по преодолению дизартрических нарушений речи |
16 |
8 |
8 |
|
|
Итоговая аттестация |
2 |
Итоговое тестирование |
|||
|
ИТОГО |
210 |
||||
В результате обучения по программе вы получите удостоверение
Лицензия на осуществление |
Проверить в Рособрнадзоре |
Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе «ИНН» укажите ИНН - 4501201883 и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.
Срок: бессрочный
ОГРН: 1154501003667
Серия, номер бланка: 45Л01 0000589
ИНН: 4501201883
640001, г. Курган, ул. Куйбышева, 28, оф. 509
8 (800) 550-76-27, 8 (3522) 22-24-21
8 (800) 200-47-15, 8 (3522) 22-24-70
© 2015-2019 Автономная некоммерческая организация «Академия дополнительного профессионального образования»