Структурирование клиники основных нейропсихологических синдромов у взрослых и детей.
Формирование психодиагностической тактики в работе медицинского психолога с пациентом.
Ранжирование факторов необходимых при выборе патопсихологических методик при работе с психически больным.
Анализ запроса клиента на работу с психологом в различных направлениях психотерапии.
Диагностика профессионального и эмоционального выгорания у специалистов разных профилей.
Рефлексивные отчеты по гештальт-терапии, транзактному анализу, нейропсихологическому программированию.
Проверка заданий преподавателями.
Общение с преподавателями.
Форумы по каждой дисциплине.
Дополнительные материалы к дисциплинам, включающие описание закономерностей основ нейропсихологии, патопсихологии, психосоматики более 100 видов
Диплом о профпереподготовке после успешного прохождения итогового тестирования.
БОНУС
Регулярные онлайн вебинары с преподавателями.
Доступ к архиву из более 700 вебинаров по психологии, из них более 300 по клинической направленности, в течение трех месяцев после окончания курса.
Сертификаты за каждый посещенный вебинар.
Бессрочный доступ к лекциям, пособиям, шаблонам и образцам документов.
Ускорение темпа жизни, повышение степени неопределённости в перспективах человека и общества, рост частоты возникновения экстремальных ситуаций, негативно воздействуют на психическое здоровье людей. Также учёными уже давно доказана связь между психоэмоциональным состоянием и здоровьем человека, обнаружено влияние «психического фактора» на возникновение, развитие и ход лечения физических заболеваний. Высокий уровень развития медицины с каждым годом позволяет спасать всё больше жизней, однако в определенных условиях и при некоторых заболеваниях людям необходима в первую очередь качественная психологическая и психотерапевтическая помощь, социальная реабилитация. Перечисленные факторы делают профессию клинического психолога востребованной.
Стремитесь помогать людям с нарушениями здоровья психического или психосоматического характера;
Желаете изучить клинику ряда заболеваний, позволяющие своевременно выявить патологии;
Мечтаете связать свою профессиональную деятельность с клинической психологией.
Курс обучения клинических психологов реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 11 месяцев (1080 часов).
Цели и задачи курса
Основная цель программы обучения – приобретение Слушателями базовых знаний, относящихся к области медицинской психологии, овладение соответствующими навыками.
Вы изучите основы психиатрии и патопсихологии, особенности и признаки наиболее распространенных психических заболеваний. Приобретёте знания о строении и функционировании центральной нервной системы, получите представление о нарушениях поведения, – предполагается рассмотрение различных видов аддикций. Преподаватели расскажут вам о диагностике в работе клинического психолога и основных направлениях психотерапии (транзактный анализ, гештальт-терапия).
Программа даст ответы на вопросы:
Каковы показатели нормы и патологии психического развития?
Что такое отклоняющееся поведение? Каковы его виды и особенности?
Какие болезни можно отнести к психосоматическим, в чём заключается помощь психолога при таких болезнях?
Какими признаками характеризуется зависимое поведение? Как оказать помощь?
Для каких случаев применимо нейролингвистическое программирование в практике медицинского психолога?
Каковы особенности методов работы с онкобольными?
Какие методы диагностики используются для клиентов разного возраста? Их нюансы и сфера применения.
Результаты и перспективы:
Вы владеете всеми необходимыми знаниями навыками в области клинической психологии, применимыми для практической работы в медицинской, социальной, воспитательной, и образовательной и сферах.
Вы можете как работать в различных учреждениях (медицинских, в том числе), так и организовать частную практику, проводить консультации, тренинговые занятия.
Вы имеете преимущество перед психологами в других областях – более широкий круг потенциальных клиентов: здоровые люди, попавшие в сложные жизненные ситуации; семейные пары, переживающие кризис; психосоматические больные; люди с пограничными состояниями; онкобольные; лица, находящиеся в пограничном состоянии и многие другие.
Здесь даются основные знания об анатомии и морфологии нервной системы, которая управляет нашим организмом и поведением:
Структурные уровни построения организма (клетка, ткань, орган и физиологические системы организма).
Особенности строения нервной ткани. Общие представления об устройстве нервной системы, ее развитие в онтогенезе. Отделы нервной системы.
Анатомия головного и спинного мозга.
2
Психофизиология
50
Изучая эту дисциплину, Вы узнаете как происходит функционирование многих психологических процессов на уровне биологического организма:
Способы передачи информации между нейронами
Функциональная система как физиологическая основа поведения (определение, типы и уровни сложности функциональных систем). Значение теории функциональных систем для психологии.
Психофизиология познавательных процессов (восприятия, внимания, памяти, речи).
Психофизиология мотивационно-потребностей сферы
Психофизиология эмоций
3
Нейропсихология
50
Здесь Вам представлена взаимосвязь между психическими процессами и топографией мозга. Также описана клиника многих гностических расстройств:
Основные направления нейропсихологии.
Локализация ВПФ в головном мозге человека, теория системной динамической локализации ВПФ А.Р. Лурия.
Основные принципы строения мозга. Теория трех основных структурно-функциональных блока А.Р. Лурия. Взаимодействие трех основных функциональных блоков мозга.
Сенсорные и гностические зрительные расстройства, кожно-кинестетические расстройства.
Сенсорные и гностические слуховые расстройства.
Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы (памяти, внимания, мышления).
4
Патопсихология
50
Многие нарушения психики сопровождаются нарушением познавательной, эмоционально-волевой, мотивационно-потребностной сферы. Эти нарушения носят вторичный характер, и очень важно научиться диагностировать их. Патопсихологический эксперимент – основа многих экспертиз, и в данной дисциплине Вы познакомитесь как его проводить:
Задачи патопсихологии. Развитие патопсихологии в психиатрической клинике С. С. Корсакова. Вклад школы Л.С Выготского в развитие патопсихологии.
Принципы патопсихологического эксперимента.
Нарушение сознания.
Нарушение восприятия.
Нарушения памяти.
Нарушение мышления.
Нарушения эмоционально-волевой сферы.
Расстройства личности.
5
Невропатология, психопатология
50
Многие сематические заболевания носят повреждающий характер для нервной системы (травмы, инфекции), которые проявляются в ряде симптомов и синдромов, в которыми Вы здесь знакомитесь. А также с различными нарушениями психики, которые занимают пограничное место между нормой и психическим заболеванием:
Функциональная анатомия нервной системы. Центральная, периферическая, вегетативная нервная система.
Методы обследования нервной системы. Понятие о симптоме и синдроме. Основные неврологические синдромы.
Наследственно-дегенеративные поражения нервной системы.
Инфекционные и травматические поражения нервной системы.
Синдромы высших корковых расстройств.
Клиническая структура психопатологических синдромов.
Психопатология поведения.
Специальные дисциплины
6
Психологическое консультирование
50
Здесь Вы познакомитесь со структурой психологического консультирования как процесса. Спецификой каждого этапа и техниками. Какими могут быть клиенты и в каких ролевых позициях может быть сам психолог-консультант в процессе работы:
Определение и задачи психологического консультирования. Принципы психологического консультирования.
Консультирование и психотерапия как два полюса психологической помощи. Взаимосвязь между медицинским и психологическим подходами к психологической помощи. Взаимосвязь терапевтической психологии с другими областями профессиональной помощи.
Профессия и личность психолога-консультанта. Профессиональная этика психолога-консультанта.
Типология клиентов и особенности взаимодействия с ними.
Различные ролевые позиции психолога-консультанта.
Этапы и стадии процесса психологического консультирования.
7
Введение в клиническую психологию
50
Первое знакомство непосредственно с разделом «клиническая психология». Что входит в ее структуру, ее предметное поле. Рассматривается такой важный феномен как «внутренняя картина болезни» и ее влияние на состояние пациента:
Объектное поле и предмет клинической психологии.
Задачи клинической психологии.
Структура клинической психологии.
Принципы разграничения психологических феноменов и психопатологических симптомов.
Внутренняя картина болезни (определения, причины, типы).
8
Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте
50
Раз есть закономерности развития психики, то и есть специфика нарушений познавательных процессов и личностных качеств в разных возрастах детства и юности. Здесь Вы с ним знакомитесь:
Психическое развитие в норме на разных возрастных этапах.
Период младенчества (первый год жизни).
Ранний возраст (от 1 года до 3 лет).
Дошкольный возраст (от 3 до 7 лет).
Младший школьный возраст (от 7 до 11 лет).
Подростковый возраст (от 11 до 15 лет).
Старший школьный возраст ранняя юность (от 15 до 17 лет).
Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте.
9
Методы диагностики психического развития в норме и патологии
50
Исходя из предыдущей дисциплины, есть и своя специфика диагностики на разном возрастном этапе и здесь она представлена:
Психолого-педагогическая диагностика как наука и практическая деятельность.
Методологические принципы психолого-педагогической диагностики нарушений развития у детей.
Понятие психологического диагноза. Уровни психологического диагноза.
Диагностика личности.
Возрастные особенности психологической диагностики (психодиагностика младенцев, детей раннего возраста, дошкольников, детей младшего школьного возраста, подростков).
10
Психология девиантного поведения
50
Есть законы социума, а есть индивидуумы, которые их нарушают. В этом случае мы говорим о «девиантном поведении» И здесь Вы рассматриваете типы, виды, специфику данного поведения:
Характеристика видов отклоняющегося поведения (агрессивное, делинквентное, зависимое, суицидальное поведение, социальное творчество как позитивно отклоняющееся поведение).
Основные подходы к осуществлению профилактической и коррекционной деятельности в области девиантного поведения.
11
Психотерапия
50
Один из самых важных инструментов психолога в работе с глубокими проблемами в личности, поведении и жизни человека - психотерапия. В данной дисциплине представлена специфика многих направлений и форм этой деятельности:
Сущность психотерапевтического процесса.
Медицинская и психологическая модели психотерапии.
Критерий для выделения различных видов психотерапии, множественность критериев. Групповые и индивидуальная форма психотерапии.
Психоаналитическая и психодинамическая психотерапия.
Гуманистически ориентированная психотерапия.
Когнитивно-бихевиоральная альтернатива в психотерапии.
Телесно-ориентированная психотерапия.
Терапия движением и танцевальная психотерапия.
Психодрама.
Символдрама.
Телесно-ориентированная психотерапия.
Арттерапия.
Нейролингвистическое программирование.
Психосинтез как направление в трансперсональной психологии.
12
Психология экстремальных ситуаций и состояний
50
Кризис, травма – это всегда сбой в системе. Здесь важно правильное и эффективное сопровождение и реагирование близких, а тем более специалистов. Именно поэтому в этой дисциплине и представлены технологии работы психолога в чрезвычайной, экстремальной и кризисной ситуации:
Понятия чрезвычайной, экстремальной и кризисной ситуации.
Влияние экстремальных ситуаций на человека.
Стресс: определение, кривая развития стрессовой ситуации.
Физиологические проявления стресса.
Общие принципы и основные профессиональные психологические методы оказания экстренной психологической помощи.
Этапы экстренной психологической помощи.
Этические принципы специалиста-психолога при работе в ЧС.
Методы психологической диагностики, используемые при оказании экстренной психологической помощи.
Профилактика синдрома профессионального выгорания у специалистов экстремального профиля.
Дисциплины дополнительной подготовки
13
Основы психиатрии
50
Иногда к психологу может прийти человек, у которого не просто сбой, а все-таки болезнь, которая нуждается, в первую очередь, в медицинском сопровождении. Поэтому эта дисциплина знакомит в «популярными» психическими расстройствами, которые должен знать клинический психолог для правильной дифференциальной диагностики:
Классификация психических расстройств.
Международная классификация психических и поведенческих расстройств (МКБ—10)
Органические, в том числе симптоматические психические расстройства (деменция, делирий, органический галлюциноз, расстройства личности и поведения вследствие болезни, повреждения и дисфункции головного мозга).
Психические и поведенческие расстройства вследствие употребления психоактивных веществ.
Невротические, связанные со стрессом и соматоформные расстройства.
Психопатии.
Шизофрения, шизотипические и бредовые расстройства.
Аффективные расстройства настроения.
Поведенческие, связанные с физиологическими нарушениями и физическими факторами (расстройства приема пищи, сна, половая дисфункция, не обусловленная органическим расстройством или заболеванием, психические и поведенческие расстройства, связанные с послеродовым периодом).
Эпилепсия.
14
Психосоматика
50
Болеет тело, а причины в психике. Здесь Вы знакомитесь с причинно-следственными связями многих заболеваний, имеющих психосоматическую природу и основы организации помощи при них:
Психосоматика: определение понятия.
Классификация психосоматических расстройств.
Психосоматические теории и модели.
Психофизиологически ориентированные модели психосоматических расстройств.
Частная психосоматика (болезни органов дыхания, сердечно-сосудистые заболевания, желудочно-кишечные заболевания).
Психосоматика пищевого поведения.
Функциональные сексуальные расстройства.
Клиническая картина болезней и патологических состояний: рак молочной железы, экстирпация матки, первичная аменорея, вторичная аменорея, дисменорея и предменструальный синдром, менархе и климакс, функциональная стерильность, экстракорпоральное оплодотворение, спонтанный аборт и преждевременные роды, ложная беременность.
Болезни опорно-двигательного аппарата.
Кожные заболевания.
Болезни эндокринной системы. Онкологические заболевания.
Инфекционные болезни.
Психовегетативные синдромы.
15
Клиническая психология в геронтологии
50
Пожилые и старые люди, как дети. Они иногда меняются до неузнаваемости, и причин для этого много. Здесь Вы узнаете о них, как проявляются «болезни старости» и каким образом клинический психолог может помочь таким больным и их окружению:
Социальные аспекты геронтологии.
Физиологические и психологические особенности старения.
Изменения функционирования высшей нервной деятельности в пожилом и старческом возрасте (познавательная сфера, изменения эмоционально-волевой сферы в пожилом и старческом возрасте, типы личности в старости).
Проблема одиночества у старости.
Отношение к собственному старению и смерти.
Образ жизни в процессе старения (основные понятия, стиль жизни, здоровый образ жизни, гигиена, питание, сон, умеренность, сексуальная сфера, отказ от вредных привычек, близость к природе, физическая активность, закаливание, труд и отдых, достаточная медицинская активность, семья и общение).
Психологическая помощь и консультирование в гериатрии.
Геронтопсихиатрия.
16
Клиническая психология в онкологии
50
Группа заболеваний, где «летальный исход часто стоит за спиной пациента». И накладывает свой неизгладимый отпечаток на реагирование и внутреннюю картину болезни. Меняется все. Вся система человека. Важно уметь поддержать и сопровождать таких больных и их окружение. Здесь Вы узнаете эту специфику:
Причины рака. Рак в возрастных группах.
Психосоциальные теории рака. Тип реагирования на онкологическое заболевание и внутренняя картина болезни.
Расстройства психики у онкологических больных.
Фазы заболевания онкологических пациентов.
Психоонкологическая диагностика.
Способы оказания психологической помощи онкологическим больным.
Проблема умирания и смерти в психоонкологии.
Синдром профессионального выгорания у персонала онкологических клиник.
Медико-этические вопросы паллиативной помощи онкологическим больным.
17
Гештальт-терапия в клинической психологии
50
Гештальт в переводе с немецкого «образ», «форма». Если говорить о терапии, то это целостный подход к человеку (его психические, телесные, духовные и социальные стороны). Вместо того, чтобы акцентировать внимание на вопросе «Почему это происходит с человеком?» заменяет его следующим: «Что человек сейчас чувствует, и как это можно изменить?». И в данной дисциплине Вы узнаете специфику работы в этом направлении:
Пространство гештальта.
Теория контакта в гештальт-терапии.
Базовые понятия гештальт-терапии (фигура и фон, иерархия потребностей, теория поля в практике гештальт-терапии: поле «организм – среда», цикл опыта (цикл контакта), незакрытые гештальты, теория self и функции self).
Концепция здоровья, болезни и невроза в гештальт-терапии.
Основной инструментарий гештальт-терапевта.
Терапевтические отношения гештальт-терапии.
Позиция гештальт-терапевта.
Диагностическая работа в процессе гештальт-терапии.
Гештальт-подход в работе с группами, организациями, в работе с супружескими парами и семьями, работе с детьми).
18
Транзактный анализ в клинической психологии
50
Область психотерапии, в которой есть структурированная и четкая модель представлении психического «Я» человека в трех разных Эго-состояниях, и, как и когда пишется сценарий жизни человека. Здесь Вы узнаете, как строится работа психолога в данном направлении:
Общая характеристика транзактного анализа.
Концепция значимости контактов.
Концепция Эго-состояний.
Анализ транзакций.
Анализ игр и сценариев.
Сферы применения транзактного анализа (Терапия подростков, супружеская и семейная терапия).
19
НЛП (нейролингвистическое программирование) в клинической психологии
50
Направление в психотерапии, основанное на наборе связей между формами речи, движением глаз, тела и памятью при различном поведении. Эти знания позволят Вам заниматься корректировкой симптомов, предъявляемых для работы психологу:
Квалификационные стандарты в НЛП.
Карты и фильтры.
Когнитивные карты и пространственные схемы (Дж.Толмен, У.Найссер).
Базовые положения НЛП.
Внешние и внутренние каналы восприятия. Понятие и виды репрезентативных систем.
Основы эффективной коммуникации.
Основные техники нейролингвистического программирования (якорение состояний, мета- и Милтон-модели).
Диалог с подсознанием.
Нейролингвистическое программирование в индивидуальной и групповой психологической работе.
НЛП и семейная психотерапия.
20
Практикум по патопсихологической и нейропсихологической диагностике
57
В данном практикуме анализируют клинические ситуации, результаты диагностики и выдвигают свои гипотезы в области нейро- и патопсихологических нарушений:
Патопсихологическое обследование больных.
Нейропсихологическое обследование больных.
Экспертная деятельность клинического (медицинского) психолога.
21
Практикум по детской патопсихологии
58
Слушателям представлены для разбора ряд кинических ситуаций, по которым они могут предположить о ряде нарушений в детском и подростковом возрасте:
Влияние отклонений в психическом развитии на формирование личности ребенка.
Развитие психики ребенка с органическим поражением ЦНС.
Дисгармоническое развитие личности детей.
Специфические отклонения в психическом развитии у подростков.
Итоговая аттестация
15
ИТОГО
1080
Учебный план программы профессиональной переподготовки «Клиническая психология с основами психотерапии» с присвоением квалификации «Клинический психолог»
Срок обучения: 46 недель.
№ п/п
Наименование разделов и дисциплин
Общая трудоемкость, в акад. час.
Работа обучающегося в СДО, в акад. час.
Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З)
Лекции
Практи-ческие занятия и тести-рование
Общепрофессиональные дисциплины
1.
Анатомия центральной нервной системы
50
20
30
З
2.
Психофизиология
50
20
30
З
3.
Нейропсихология
50
20
30
ДЗ
4.
Патопсихология
50
20
30
З
5.
Невропатология, психопатология
50
20
30
ДЗ
Специальные дисциплины
6.
Психологическое консультирование
50
20
30
З
7.
Введение в клиническую психологию
50
20
30
ДЗ
8.
Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте
50
20
30
ДЗ
9.
Методы диагностики психического развития в норме и патологии
50
20
30
З
10.
Психология девиантного поведения
50
20
30
ДЗ
11.
Психотерапия
50
20
30
З
12.
Психология экстремальных ситуаций и состояний
50
20
30
З
Дисциплины дополнительной подготовки
13.
Основы психиатрии
50
20
30
ДЗ
14.
Психосоматика
50
20
30
ДЗ
15.
Клиническая психология в геронтологии
50
20
30
З
16.
Клиническая психология в онкологии
50
20
30
З
17.
Гештальт-терапия в клинической психологии
50
20
30
ДЗ
18.
Транзактный анализ в клинической психологии
50
20
30
ДЗ
19.
НЛП(нейролингвистическое программирование) в клинической психологии
50
20
30
ДЗ
20.
Практикум по патопсихологической и нейропсихологической диагностике
57
0
57
З
21.
Практикум по детской патопсихологии
58
0
58
З
Итоговая аттестация
15
Итоговый междисциплинарный экзамен
ИТОГО
1080
Смотреть учебный планСкрыть учебный план
Отзывы о программе
Отзывы публикуются с согласия Слушателей, прошедших обучение. Сохранены оригинальные орфография и пунктуация.
Добавить отзыв
Повстянко Оксана Олеговна
09.06.2020
Огромное спасибо администрации и преподавателям!!
Москва
Тихомирова Екатерина Евгеньевна
04.06.2020
Материалы дисциплин представлены актуальной информацией. Связь с преподавателем была регулярной. При необходимости можно было получить консультацию по вопросу, который вызывал затруднение. Обучение не прошло даром. Спасибо за ваш труд!
Нижневартовск, Ханты-Мансийский АО — Югра
Зинчук Татьяна Владимировна
31.05.2020
Отличное обучение. Все было понятно. Спасибо.
Москва
Суденкова Елена Константиновна
30.05.2020
Обучение очень понравилось. Все лекции были доступны, понятны и удобны в изучении и работе с последующими тестами. Практические работы увлекательны. Хорошо продуман график сдачи предметов, позволял и изучить как следует и в то же время не затянуто и не было времени отложить на потом и расслабиться. Особенная благодарность Узлову Николаю Дмитриевичу, за его комментарии к работам, разъяснениям и терпению. Этот преподаватель смог увлечь меня теми предметами, которые в начале обучения вызывали сопротивление.
Москва
Зинин Сергей Валерьевич
20.02.2020
Программа курса позволяет успешно осуществлять профессиональную деятельность как на прежнем месте работы, так и на новом. Практическая направленность - одно из важнейших преимуществ учебных дисциплин. Система проверки знаний позволяет качественно подготовить будущих специалистов к хорошей и достойной работе. Несмотря на завершение обучения, слушатели могут продолжать слушать вебинары, расширяя свои профессиональные горизонты. Спасибо.
Москва
Василевская Анна Валериевна
07.02.2020
Системой пользоваться легко и удобно, материал по дисциплинам представлен содержательно и лаконично, стоимость приемлемая.
Москва
Столярова Кристина Владимировна
17.01.2020
Остались положительные эмоции после обучения. Содержание лекций отличное.
Москва
Денисова Екатерина Евгеньевна
16.12.2019
Программа очень интересная, ничего лишнего, дано много дополнительных источников литературы. Организация учебного процесса удобна и легка в освоении. Преподаватели всегда поддерживают связь, помогают, если это необходимо. Весь процесс обучения вызывал исключительно положительные эмоции.
Москва
Антонова Анна Анатольевна
09.11.2019
Всё отлично, система обучения достаточно удобная.
Москва
Сливкина Наталья Валерьевна
28.10.2019
Педагог-психолог
Мне все понравилось.
Березовский п. Монетный, Свердловская область
Путилова Яна Анатольевна
17.10.2019
Обучение в целом было интересное, эффективное. Понравилась работа с преподавателями. Преподаватели дают качественную оценку знаниям.
Москва
Селиванова Любовь Владимировна
04.10.2019
Психолог
На днях закончила обучение, скажу, что кроме положительных эмоций я ничего не испытала, было очень удобно и полезно, а это важно, когда работаешь, кроме того, представлены различные направления, которые понадобятся в работе и всегда была возможность напрямую получить ответ от преподавателя - практика по волнующим темам. Выделить кого-то из преподавателей очень сложно, но всё же попытаюсь: Узлов Н.Д., Коломейцева Л.В., Пантюшина О.И., Пузикова О.Ю., Кустова Ю.В., Полуэктова О.Г. - всегда были интересные и полезные отзывы и практикоориентированные комментарии. Особый акцент хотелось бы сделать на вебинарах, такого разнообразия я не видела, и очень впечатлена вебинарами А.В. Мосина! Из любого человека он сделает клинического психолога, у меня сложилось именно такое впечатление. Насколько грамотно и структурировано было поданы просто огромное количество тем. Спасибо за прекрасную организацию учебного процесса!
Кемерово, Кемеровская область
Наумова Любовь Артемовна
03.10.2019
Генеральный директор
Все понятно, оперативно рассматривается любой вопрос. Спасибо мененджерам, преподавателям. Ваш центр буду рекомендовать другим!
Кемерово, Кемеровская область
Харченко Светлана Валериевна
17.09.2019
педагог-психолог
Спасибо, за возможность продолжать учиться. Большая часть направлена на самостоятельное изучение тем, что делает возможным благодаря электронной библиотеке. Подборки ссылок с конкретными рекомендованными авторами.
Сатка, Челябинская область
Кузова Ольга Александровна
12.08.2019
Психолог
Прекрасный институт для повышения уровня знаний в удаленном формате. Формат обучения очень порадовал, ничего лишнего. Все очень продумано. Лекции информативны, преподаватели отзывчивы и всегда готовы помочь. Спасибо за обучение. С Вами приятно иметь дело!
Обучение было очень удобным, понятным. На вопросы по практическим заданиям преподаватели реагируют и отвечают сразу. В материалах для обучения предлагаемая информация была понятной. Техническая поддержка всегда на связи. На мой взгляд сайт сделан качественно, учитывая каждую мелочь для комфортного обучения!!! Буду у вас учиться с большим удовольствием! Спасибо всем за предоставленную возможность!!!
Москва
Толстых Марина Владимировна
14.02.2019
Медицинский психолог
АДПО замечательная образовательная организация. За время обучения у меня не было никаких затруднений. Если возникали вопросы, моя проблема решалась в течении 10 минут. Учится было легко и удобно. Много дополнительного информационного материала по темам (вебинары, библиотека). Спасибо преподавателям, мои практические работы проверялись своевременно, комментарий всегда был обоснованный и информативный. Спасибо технической поддержке за своевременную помощь. Мне понравилось обучаться в АДПО, думаю в дальнейшем повышать квалификацию только у Вас.
Свободный, Амурская область
Маслакова Инга Викторовна
08.10.2018
Психолог
Огромное спасибо за предоставленную возможность проучиться у Вас. Было много интересной и полезной информации.
Омск, Омская область
Белоусов Роман Владимирович
07.09.2018
Удобство пользования системой дистанционного обучения (СДО), спланировано и продумано до мелочей. Всё понятно, доступно и удобно! Работа администратора СДО (технического специалиста) - на высоте. За всё время обучения возникла только одна незначительная трудность, которую удалось решить при помощи технического специалиста в течении 5 минут. Благодарю за быстры отклик и профессиональную помощь специалиста. Работа отдела по организации учебного процесса организована на высоком уровне, все специалисты доступно, грамотно и корректно оказывали помощь. Благодарю Вас за ваш труд!!! Желаю удачи и процветания!!! С УВАЖЕНИЕ Белоусов Роман Владимирович!!!
Москва
Емельянова Мария Геннадьевна
28.08.2018
Психолог
Обучение оптимальное по временным затратам, теоретическая информация представлена в достаточном объеме и практически применима в профессиональной деятельности психолога.
Санкт-Петербург, Ленинградская область
Бондарь Оксана Анатольевна
16.08.2018
Медицинский психолог
Благодарю за обучение, очень понравились практические задания. Много техник для практического применения.
Нягань, Ханты-Мансийский АО — Югра
Хисматуллин Ильфат Мавлетович
20.06.2018
Специальный психолог
Спасибо большое, что есть такой замечательный способ продолжить свое образование! Замечательные преподаватели и сотрудники АДПО всегда были на связи, отвечали, поддерживали и помогали - СПАСИБО Вам!!!
Мегион, Ханты-Мансийский АО — Югра
Чурикова Татьяна Александровна
29.05.2018
Спасибо Академии за возможность получать качественное образование без отрыва от дома и работы. Я обучилась у Вас уже второй раз и планирую учиться еще. Меня устраивает все: скорость реагирования, быстрое решение организационных вопросов. Отдельное спасибо за вебинары (я их просмотрела очень много, но только в записи, не онлайн). Взяла из них для себя гигантский объем полезной, практический применимой информации. Спасибо Вам за профессионализм и такую удобную схему обучения.
Урай, Тюменская область
Парамзина Ольга Михайловна
04.01.2018
Психолог
Пока я сдала только итоговый экзамен, документ еще не получила. Поэтому могу поделиться впечатлениями про процесс обучения. Для меня это был первый опыт. Очень хотела получить образование с наименьшими потерями (без отрыва от производства), поэтому подобная форма - это палочка-выручалочка. Мне понравилось все от начала до конца. Быстрое, грамотное сопровождение на всех этапах и по всем вопросам. Достаточно времени на подготовку и освоение дисциплин, оптимальное количество информации, обширные возможности для самостоятельного освоения (рекомендуемые литературные источники, вебинары). Стоимость тоже порадовала и возможность оплаты в рассрочку. Я полностью довольна. Полнее можно будет говорить после того, когда диплом будет на руках) Раздаю рекомендации всем своим знакомым, кто-то уже планирует обучаться. Сама задумываюсь в перспективе приобрести еще дополнительную специализацию. Спасибо.
Кемерово, Кемеровская область
Кравчук Инна Владимировна
21.12.2017
Большое спасибо организаторам и преподавателям. Я узнала много нового и полезного! Спасибо, что делитесь с нами и помогаете улучшать свою работу. Всем рекомендую!
Москва
Видманова Евгения Владимировна
16.10.2017
Ваши изменения были в лучшую сторону. Особенно по тестам. 50 вопросов было чересчур. По практике можно было бы больше практики, а не вопросов, ответы на которые искать в учебнике. Напомнило школу. Это все-таки образование (по моему мнению) для тех, кто реально собирается знания получать. Хотя я тоже, иногда, ленилась делать качественно ))) Спасибо )))) По поводу образования - это было интересно. Всем, кто желает учиться дистанционно, рекомендую настоятельно Академию дополнительного профессионального образования г. Курган. Спасибо всем преподавателям за их адекватность ))))
Дзержинск, Нижегородская область
Гуляева Елена Викторовна
15.09.2017
Медицинский психолог
Обучение в «Академии дополнительного профессионального образования» позволило мне получить дополнительную специальность (клиническая психология) дистанционно, без отрыва от профессиональной деятельности, что мне не удавалось на протяжении более 10 лет. Данную специальность можно было получить, обучаясь очно 4,5 месяца и только ранее в 2-х вузах страны! Очень удобная форма обучения, адекватные педагоги, некоторые из которых достаточно строги и требовательны, что в нынешнее время очень радует. Понравились вебинары, проводимые кандидатом медицинских наук Узловым Николаем Дмитриевичем, Пантюшиной Ольгой Игоревной, Ершовой Еленой Сергеевной, Слеповой Инной Александровной, Федоренко Юлией Викторовной, Матюшкиной Еленой Яковлевной, Андроповой Людмилой Олеговной и др. преподавателями. Полученный знания буду использовать в повседневной деятельности с великим удовольствием. Многое буду перечитывать. По окончании процесса обучения даже испытываю чувство досады, что процесс закончился. В поликлинике МСЧ рекомендовала данную Академию для обучения наших сотрудников (медицинских регистраторов, т.к. сейчас это очень актуально – приводятся все занимаемые должности в соответствии с квалификационным справочником), а на совещании рекомендовала для расширения своих профессиональных знаний психологам. Сама планирую расширять свои знания и быть в курсе предлагаемых АДПО программ обучения. Спасибо за возможность учиться профессионально!
Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край
Орлова Наталья Полиектовна
09.08.2017
Медицинский психолог
Спасибо коллективу Академии за возможность систематизировать те знания, которые уже были и получить новые.
Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе «ИНН» укажите ИНН - 4501201883 и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.
Ускорение темпа жизни, повышение степени неопределённости в перспективах человека и общества, рост частоты возникновения экстремальных ситуаций, негативно воздействуют на психическое здоровье людей. Также учёными уже давно доказана связь между психоэмоциональным состоянием и здоровьем человека, обнаружено влияние «психического фактора» на возникновение, развитие и ход лечения физических заболеваний. Высокий уровень развития медицины с каждым годом позволяет спасать всё больше жизней, однако в определенных условиях и при некоторых заболеваниях людям необходима в первую очередь качественная психологическая и психотерапевтическая помощь, социальная реабилитация. Перечисленные факторы делают профессию клинического психолога востребованной.
