Пн.-пт. с 9:00 до 18:00 по Москве
Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-дефектолога в рамках психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума (108ч)
Выпускники оценили эту программу в 9 баллов.*
*Рейтинг программы составлен на основании голосования Слушателей в системе дистанционного обучения по 10 бальной шкале.
Курс ориентирован на специалистов по коррекционной работе (психологов, дефектологов, логопедов), которые ставят цель развить свои профессиональные компетенции и получить навыки работы в составе ПМПК.
Эта программа для вас, если вам нужно:
Изучить, какие виды и степени интеллектуальных нарушений существуют.- Понять, как организуется деятельность педагога-дефектолога, и реализуется стратегия сопровождения как основная в коррекционной работе.
- Освоить технологии обследования и диагностирования ребёнка, проведения обсуждения и подготовки заключения в рамках работы ПМПК.
Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 4 недели (108 часов).
Вы узнаете и научитесь
Специалисты по сопровождению детей с интеллектуальными нарушениями изучат вопросы:
- Нарушения интеллектуального развития: виды, особенности протекания и дефектологической работы.
- Направления деятельности педагога по коррекционной работе (дефектолога).
- Организация работы по диагностике и коррекции интеллектуальных и физических нарушений.
- Этапы психолого-педагогического сопровождения ребенка. Роль педагога-дефектолога в процессе междисциплинарного взаимодействия.
- Методики оценки универсальных навыков и умений, степени обучаемости ребенка с задержкой развития.
- Функционирование ПМПК: цели, задачи, направления работы.
- Этапы работы учителя-дефектолога в рамках ПМПК. Порядок проведения обследования и подготовки заключения.
- Особенности работы ПМП комиссии и консилиума. Функции коррекционных педагогов.
Результаты и перспективы
- Вы знаете, по каким направлениям, и как организуется работа педагога-дефектолога.
- Вы способны организовать коррекционное сопровождение, применять методики, которые способствуют адаптации и развитию социальных навыков ребенка с нарушениями развития.
- Вы готовы работать в составе ПМП комиссии или участвовать в консилиуме, проводить обследование ребенка, оценивать потенциал и перспективы дальнейшего развития, разрабатывать рекомендации.
Применение результатов обучения
Работа ПМП структур (комиссии, консилиума) направлена на разработку индивидуальной программы сопровождения, коррекционного обучения и адаптации ребенка с отклонениями с учётом особенностей развития. После повышения квалификации вы сможете претендовать на выполнение более сложных, экспертных задач, выступать в роли консультанта по вопросам дефектологии.
© 2015-2019, АНО «Академия дополнительного профессионального образования»
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону
Учебный план программы повышения квалификации «Алгоритмизация и содержание деятельности учителя-дефектолога в рамках психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума»
Срок обучения: 4 недели.
|
№ п/п |
Наименование модулей и тем |
Общая трудоемкость, в акад. час. |
Работа обучающегося в СДО, в акад. час. |
Формы промежу-точной и итоговой аттестации (ДЗ, З) |
|
|
Лекции |
Практи-ческие занятия и тести-рование |
||||
|
Модуль I. Основные принципы и методологические основания деятельности учителя-дефектолога в коррекционно-образовательном пространстве |
|||||
|
1. |
Общие положения организации деятельности учителя-дефектолога |
10 |
4 |
6 |
З |
|
2. |
Основные степени интеллектуальной недостаточности и их классификации |
10 |
4 |
6 |
|
|
3. |
Сопровождение как основная стратегия деятельности учителя-дефектолога |
10 |
4 |
6 |
|
|
Модуль II. Организация и содержание деятельности учителя-дефектолога в составе психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) |
|||||
|
4. |
Специфика деятельности учителя-дефектолога в составе ПМПК |
10 |
4 |
6 |
З |
|
5. |
Основные принципы, задачи и функции деятельности учителя-дефектолога в условиях ПМПК |
10 |
4 |
6 |
|
|
6. |
Содержание деятельности учителя-дефектолога при обследовании ребенка на ПМПК |
10 |
4 |
6 |
|
|
7. |
Структура и содержание заключения учителя-дефектолога |
10 |
4 |
6 |
|
|
8. |
Обсуждение результатов обследования ребенка. Этические нормы учителя-дефектолога |
10 |
4 |
6 |
|
|
9. |
Распределение времени и документирование деятельности учителя-дефектолога ПМПК |
10 |
4 |
6 |
|
|
Модуль III. Особенности работы учителя-дефектолога в структуре деятельности психолого-медико-педагогического консилиума |
|||||
|
10. |
Этапы работы психолого-медико-педагогического консилиума |
8 |
4 |
4 |
З |
|
11. |
Организация работы учителя-дефектолога в рамках ПМП-консилиума |
8 |
4 |
4 |
|
|
Итоговая аттестация |
2 |
Итоговое тестирование |
|||
|
ИТОГО |
108 |
||||
В результате обучения по программе вы получите удостоверение
Лицензия на осуществление |
Проверить в Рособрнадзоре |
Проверить лицензию можно на сайте Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзоре). Для этого в графе «ИНН» укажите ИНН - 4501201883 и нажмите Поиск. Другие данные указывать не нужно.
Срок: бессрочный
ОГРН: 1154501003667
Серия, номер бланка: 45Л01 0000589
ИНН: 4501201883
640001, г. Курган, ул. Куйбышева, 28, оф. 509
8 (800) 550-76-27, 8 (3522) 22-24-21
8 (800) 200-47-15, 8 (3522) 22-24-70
© 2015-2019 Автономная некоммерческая организация «Академия дополнительного профессионального образования»