Выявление, устранение и профилактика нарушений письма у младших школьников. Технологии работы в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами (144ч)

Для кого данная программа?

Данная программа рассчитана на учителей-логопедов школьных образовательных учреждений (логопунктов, речевых школ), логопедов поликлиник, развивающих и коррекционных центров, учителей начальных классов, педагогов, ведущих подготовку детей к школе, специалистов частной практики, заинтересованных родителей.

Цели программы:

Научить Слушателей выявлять, устранять и проводить профилактику нарушений письма у младших школьников, связанных с недостатками развития речевой функции, овладеть технологиями работы по устранению дисграфии и дизорфографии.

Дисграфия – специфические недостатки письма, вызванные нарушением высших психических функций, принимающих участие в процессе письменной речи. Согласно исследованиям, дисграфия наблюдается у 53 % учащихся вторых классов и 37-39% учащихся среднего звена. Это говорит об устойчивости данной формы речевого нарушения. Высокая распространенность дисграфии среди школьников связана с тем фактом, что около половины выпускников детских садов поступают в первый класс с теми или иными нарушениями устной речи (несформированностью звукопроизношения и (или) фонематических процессов (различения звуков родного языка на слух), лексико-грамматической стороны речи, связной речи), при наличии которых невозможен процесс полноценного овладения грамотой.

Среди причин, способствующих возникновению дисграфии, можно выделить двуязычие (билингвизм) в семье, нечеткую или неправильную речь окружающих, дефицит речевых контактов, невнимание к речи ребенка со стороны взрослых, неоправданно раннее обучение ребенка грамоте при отсутствии у него психологической готовности к этому.

Признаки, характеризующие дисграфию, включают типичные и повторяющиеся на письме ошибки стойкого характера, не связанные с незнанием правил и норм языка.

В отличие от дисграфии, дизорфография - это специфическое нарушение орфографического навыка письма у детей с сохранным интеллектом и устной речью. Для детей с дизорфографией основную трудность вызывает решение орфографической задачи: им трудно увидеть «опасное место» в слове, сложно подобрать проверочное слово, хорошо выучив правило, ребёнок не может применить его на письме.

Данные нарушения письма не проходят сами по себе. Их необходимо вовремя распознать и устранить путем специально организованной работы, что поможет учащимся в дальнейшем полноценно осваивать родной язык и успешно проходить школьное обучение.

Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, основных образовательных программ, с учетом квалификационных требований Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

Что получит Слушатель?

Пройдя данную программу, Слушатели:

- изучат причины возникновения нарушений письма у младших школьников;

- познакомятся с содержанием и различием понятий «дисграфия», «дизорфография»;

- смогут понимать, в чем заключаются специфические (не связанные с овладением правилами родного языка) проявления нарушений письменной речи, как их можно распознать, изучив письменные работы учащегося;

- освоят технологии выявления дисграфических ошибок и возможности их отграничения от ошибок, связанных с трудностями усвоения и применения правил родного языка;

- овладеют содержанием всех этапов коррекционно-педагогической работы по преодолению нарушений письма у школьников;

- смогут проводить работу по устранению и профилактике нарушений письменной речи у младших школьников, освоят специальные методы и приемы устранения дисграфических ошибок.

По результатам обучения выдается свидетельство о повышении квалификации.

Требования к Слушателям

На программу принимаются Слушатели, имеющие (получающие) высшее/среднее профессиональное образование.

Учебный план программы повышения квалификации «Выявление, устранение и профилактика нарушений письма у младших школьников. Технологии работы в соответствии с ФГОС и основными образовательными программами»

Срок обучения: 8 недель.

В результате обучения по программе вы получите удостоверение

Часто задаваемые вопросы